从认知心理视角看写作策略对二语写作过程的影响

• 作者: 任风雷
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 写作策略 有意注意 写作教学
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 综论
• 页码范围: 59-65
• 页数: 7页
• 字数: 6339字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.03.011

摘要

本文基于“理工科大学生英语写作策略”的调查,并结合二语习得的认知心理模式,探索写作策略对理工科大学生二语写作的影响.研究发现,过程监控、语言评估和内容评估策略对于二语写作具有积极影响；过程监控与修改、内容评估、回避以及构思策略显著相关.基于这些发现,本文着重分析写作策略、写作过程和有意注意之间的关系,探究写作策略对二语写作的积极影响,以及影响其积极效用的关键.研究表明,写作策略对于二语写作的积极影响在于其调节写作者关注焦点和关注范围的变化,“均衡”写作过程,提高写作效率；其发挥“均衡”效应的关键是有意注意的心理机制,以及策略与有意注意之间的互动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任风雷	安徽建筑工业学院外语系	22	118	5.0	10.0