从牛顿定律教学谈中学物理教学的几个误区

• 作者: 红晶
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 中学物理教学 认识误区 牛顿定律 “应试教育” 生命科学 物理教师 学科教学 创造性
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

当前，由于“应试教育”、传统的思维束缚等种种原因，不少教师在教学中，尤其是在物理、化学、生命科学学科教学中陷入了一些误区，导致学生在机械的记忆和反复的操练中丢失了科学品位和创造性。本文作者从一名物理教师的角度，以牛顿定律教学为例，提出并分析了存在于物理教学中的几个认识误区，颇有借鉴意义。

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1	红晶		1	0	0.0	0.0