不学博依，何以安文？——高中生作文表达之“文采”探微

• 作者: 刘小琴
• 来源期刊: 重庆陶研文史
• 学科: 教育
• 关键词: 贴切 描摹 准确 深刻 倒置 比描 泛灵 文化 思想
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 87-92
• 页数: 6页
• 分类号: G633.34

摘要

“语言要文采”在高考语文《考试大纲》中属于发展等级，具体分解为四个方面的要求：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。“用词贴切”在记叙文或散文中主要体现为选择准确、生动的动词和形容词来表现写作兑现的特征（状态）；在议论文中主要指概念阐释的准确，内涵挖掘深刻，说理论证的贴切，并非空乏含混的“大而化之”，并非“穿靴戴帽”的套版宿构；“句式灵活”则主要从“倒置”的语言现象带来的表达效果角度思考；“善于运用修辞手法”则选择了两点对高考作文有阶梯提升效果的方面分析，一是“比描”，二是“泛灵”；“文句的表现力”则主要是从“文化对文字的成全”和“思想对文字的成全”两个角度做探讨。

作者信息

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1	刘小琴		1	0	0.0	0.0