道德教育的理性之基

• 作者: 胡军良
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 道德教育 情感 理性
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 德育
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 分类号: G410
• 语种: 中文

摘要

道德教育究竟应依凭情感还是应诉诸理性尚存在争辩.情感论的理据在于,如果将情感作为道德教育的一种原发性机制,便可更好地触动和促发人们的道德情感与道德体验;理性论的理据在于,倘若将道德教育奠基于理性,则能更好地实现人的自由和增强可能的道德主体对道德价值规范的反省能力.然而,情感论虽有其不可低估的积极意义,却很容易使道德教育落入无根的态势与听凭私人情感、感性情感和自然情感的支配之中.道德教育的圆融自足还需由理性来加以奠基,只不过,其中的理性既不能是将道德教育独白化、同一化的先验理性,也不能是将道德教育知识化、工具化的工具理性,而应是能够统合道德认知、道德情感与道德意志的交往理性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡军良	西北大学哲学与社会学学院	45	141	7.0	10.0