大学英语新教师实践知识建构过程实证研究

• 作者: 冷鹏飞 李茜 蒋宇红
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 实践知识 知识构建 大学英语 新教师
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 46-52
• 页数: 7页
• 字数: 6878字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.03.009

摘要

本文对一名大学英语新教师进行了长达一年的跟踪研究,探索了新教师实践知识的建构过程.研究采用访谈、写真投影、课堂观察、田野笔记、教师日志研究工具,全面揭示了大学英语新教师实践知识的发展过程.研究发现,大学英语新教师知识在教师互动决策中表现出促进性与发展性、矛盾性与制约性的特点；一年后新教师实践知识虽在范畴上并未发生变化,但教师的知识信念、互动认知大多有了新的调整,并增添了很多新的实践性知识;然而教师实践性知识的重构呈现出周期较长、螺旋立体的特点,我们认为应该加大职前教师的教育实习力度；加强教师在职教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李茜	西南大学育才学院外国语学院	12	31	4.0	5.0
2	冷鹏飞	四川农业大学玉米研究所	5	45	3.0	5.0
3	蒋宇红	西南大学外国语学院	5	29	2.0	5.0