识得庐山真面目只因身在庐山外——班级协同教研视角下的学生行为观察

• 作者: 钱丹
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 教研 协同 班级 行为观 庐山 GOOD 语文老师
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

【镜头一】 stand up ! good morning girls and boys! good morning miss zhang!……孩子们的英语课开始了。作为语文老师的我，也在一旁的角落坐了下来。这次班级协同教研的任务是观察“非主动参与学生”的课堂行为。这堂英语课，我的观察对象是三个帅小伙。带着放大镜般的眼睛，我仔细观察并记录着。这三个小家伙中．小P同学凭借自己超人的“动功”一下子抓住了我的眼球，整堂课我的视线几乎没有从他身上挪开过。

作者信息

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1	钱丹		1	0	0.0	0.0