『双师型』教师培养的四项策略

• 作者: 孙建波 薛菲 郑永贤
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: “双师型”教师培养 《终身教育法》 职校教师 在职培训 联邦政府 教师培训 培训制度化 实践经验
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2013,（3）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

“双师型”教师是二十世纪九十年代我国教育界明确提出的概念．主要目的是培养既有理论基础又有实践经验的教师。笔者就做好职校“双师型”教师培养提出四项有效策略。一、健全职前和在职培训保障制度国外通常采取立法形式，促使职校教师培训制度化。美国《成人教育法案》规定联邦政府教育部门负责全国性高等教育师资的培训工作．并要求各州至少设立一至两所高等学校，专门负责进行职校教师培训。同时还规定联邦政府每年必须划拨专项经费用于职校教师培训。英国颁布《终身教育法》，规定职校教师每7年必须轮流脱产进修培训1次，并要求在任何时间都有3％的教师能够带薪进修学习，不断充实专业新知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛菲	扬州大学、江苏省职业技术教育科学研究中心	23	40	3.0	6.0
2	郑永贤	扬州大学、江苏省职业技术教育科学研究中心	10	42	3.0	6.0
3	孙建波	扬州大学、江苏省职业技术教育科学研究中心	8	90	4.0	8.0