精心的设问，是促成概念邢解的有效途径——以浙教版七（下）4.1二元一次方程为例

• 作者: 王彩屏
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 二元一次方程 浙教版 概念 数学教学改革 设问 数学知识 数学思想方法 课堂实施
• 年，卷（期）: wldh,（2）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G633.62

摘要

我们知道，数学知识并不是定义、法则、定理、技巧的堆砌。每章、每节的内容既自成系统，又相互联系，形成结构严谨的整体，而在这个整体中、基本概念、方法就是核心内容。课堂实施过程中，掌握住概念、方法就有利于对知识的理解，有助于知识的迁移，重视对数学思想方法的提升，有助于学生对概念的理解和应用。本文就针对现阶段数学教学改革中出现的新问题，结合浙教版七（下）4．1二元一次方程的教学来阐述如何精心的设置“问题串”，让学生正确有效的理解慨念，获得数学本质，从而实现数学课程的育人价值。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王彩屏		5	5	1.0	2.0