基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
为了探讨全氟辛烷磺酸(PFOS)的发育神经毒性,寻找PFOS发育神经毒性作用的敏感期,利用水迷宫和组织病理切片技术,研究了胚胎期和哺乳期暴露于PFOS后新生大鼠发育情况、学习记忆能力、抓力以及海马组织病理学改变.结果显示:PFOS导致仔鼠发育迟缓,睁眼期延迟.仔鼠出生后体重与对照组相比出现显著性降低.同一PFOS暴露浓度下,胚胎期暴露组体重低于哺乳期暴露组,抓力差异不显著.水迷宫实验结果显示,TT15(胚胎期和哺乳期均暴露于15 mg·L-1PFOS)和TC15(仅胚胎期暴露于15 mg·L-1PFOS)暴露组仔鼠逃避潜伏期显著高于对照组,且TC15暴露组仔鼠逃避潜伏期显著性高于CT15(仅哺乳期暴露于15 mg·L-1 PFOS)暴露组.空间探索实验中,TT15暴露组仔鼠在目标象限的游泳时间显著性低于对照组,其他组无显著性差异.组织病理切片结果显示暴露组海马组织细胞数量减少,出现细胞凋亡现象.结果表明,PFOS造成仔鼠的发育延迟以及学习记忆能力下降的关键作用时期可能是胚胎期.
推荐文章
全氟辛烷磺酸污染研究进展
全氟辛烷璜酸(PFOS)
持久性有机污染物(POPs)
环境污染
暴露水平
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 胚胎期和哺乳期全氟辛烷磺酸(PFOS)暴露致大鼠学习记忆能力下降
来源期刊 生态毒理学报 学科 地球科学
关键词 胚胎期 哺乳期 交叉哺育 PFOS 学习记忆能力
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目 专论
研究方向 页码范围 671-677
页数 7页 分类号 X171.5
字数 3350字 语种 中文
DOI 10.7524/AJE.1673-5897.20130506001
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 金一和 大连理工大学环境学院工业生态与环境工程教育部重点实验室 26 293 11.0 15.0
2 刘薇 大连理工大学环境学院工业生态与环境工程教育部重点实验室 21 160 9.0 12.0
3 王玉 大连理工大学环境学院工业生态与环境工程教育部重点实验室 17 43 4.0 6.0
4 张倩 大连理工大学环境学院工业生态与环境工程教育部重点实验室 12 23 3.0 4.0
5 王施章 大连理工大学环境学院工业生态与环境工程教育部重点实验室 1 9 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (15)
节点文献
引证文献  (9)
同被引文献  (7)
二级引证文献  (5)
2001(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2003(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2009(4)
  • 参考文献(4)
  • 二级参考文献(0)
2010(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2011(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2012(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2015(3)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(0)
2016(4)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(0)
2017(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(2)
2018(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2019(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2020(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
胚胎期
哺乳期
交叉哺育
PFOS
学习记忆能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
生态毒理学报
双月刊
1673-5897
11-5470/X
16开
北京市海淀区双清路18号(北京2871信箱)
2-303
2006
chi
出版文献量(篇)
2942
总下载数(次)
8
总被引数(次)
20352
相关基金
国家自然科学基金
英文译名:the National Natural Science Foundation of China
官方网址:http://www.nsfc.gov.cn/
项目类型:青年科学基金项目(面上项目)
学科类型:数理科学
论文1v1指导