E–PDS,数字化教师学习共同体本土实践范式——常州市勤业中学六年研究回顾与思考

• 作者: 刘霞
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师发展 学习共同体 E–PDS
• 年，卷（期）: jsjyyj_2013,（6）
• 页码范围: 43-48
• 页数: 6页
• 分类号: G451

摘要

E–PDS,数字化教师学习共同体本土实践范式,是常州市勤业中学通过六年实践探索形成的校本研修新范式。文章从系统规划、行动创新、生成模式三个方面,论述了数字化教师学习共同体本土实践范式研究的规划、研究与建模。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘霞		6	25	3.0	5.0