PPPA模式在大学英语听力课堂的应用

• 作者: 于丹
• 来源期刊: 企业导报
• 关键词: 大学英语听力教学 PPPA模式 应用
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 165-165,166
• 页数: 2页
• 字数: 3576字
• 语种: 中文

摘要

听、说、读、写是大学英语教学的四个重要环节，由于受到诸多方面因素的影响，英语听力课堂的教学效果一直不是很理想。本文在Leo Van Lier理论的论指导下，尝试改变传统“以教师为主体”的大学英语听力课堂教学模式，探索以学生为中心的PPPA教学模式，从而引起大学生对听力课的兴趣，养成良好的听力习惯，提高大学生听说的应用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于丹	辽宁师范大学外国语学院	2	0	0.0	0.0