为学生创设不同的数学学习方式

• 作者: 陈海波
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方式 学习数学 小学生 形象思维能力 逻辑思维能力 生活情境 主动参与 个性特点
• 年，卷（期）: xzllb,（2）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

一、在生活情境中学习数学 数学比较抽象,逻辑性也比较强。一般来说,小学生的记忆力比较好,他们形象思维能力较强,逻辑思维能力则相对差一点。如果整天让学生无休止地计算,他们就会对学习产生厌恶。知识的获取应该是学生积极主动参与的过程,让学生在其中获得成功的体验。教师要善于发现学生的闪光点,关心、尊重、信任学生,依据不同学生的个性特点、兴趣爱好设计教学活动,引导学生在学习中感受进步的快乐,体验到成功的愉悦。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海波	江苏洪泽县高良涧镇中心小学	3	2	1.0	1.0