高中浸润性课堂的模式建构与维度研究

• 作者: 周永良
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 浸润 主体 模式 维度
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在高中新课程教学实践中,浸润性课堂是解决目前存在诸多矛盾的重要策略措施.高中浸润性课堂以“主体浸润”为特征,强调学生在与教师、课程、媒体间的熔融状态中主动接受知识的“渗透”,强调学生的充分自主,关注学习质量,着眼于整体.本文构建了高中浸润性课堂的理论模型,并探讨了浸润性课堂关注的三个维度:师生维度、资源维度和过程维度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周永良		1	0	0.0	0.0