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摘要:
语文课程集工具性与人文性于一体,其审美教育功能对培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,审美感知和审美创造能力具有深远影响。语文教师的审美素养直接关系到语文审美教育功能的充分发挥,这就要求教师自身具备深厚的审美素养,努力做到用审美的眼光重塑自我、用情感的力量引发共鸣、用审美之心创设美的三重境界,最终促进学生知、情、意的全面发展。
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文献信息
篇名 浅析语文教师的审美素养
来源期刊 长安学刊:哲学社会科学版 学科 教育
关键词 语文课程 教师 审美素养
年,卷(期) 2013,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 97-98
页数 2页 分类号 G40-014
字数 语种
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1 臧耀民 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文课程
教师
审美素养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长安学刊
双月刊
陕西省西安市小寨西路119号中共陕西省委
出版文献量(篇)
3295
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