论大学英语教师反思能力的培养——一项基于教学反思日志的调查研究

• 作者: 姜旭
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 反思 日志 集体性 专业化发展
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 51-56,63
• 页数: 7页
• 字数: 6476字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.07.008

摘要

本研究以本校7位英语教师作为受试者,以他们在半年内撰写的60篇反思日志为研究样本,从反思分布时间、反思内容、反思水平等五个方面进行了有效的分析和研究,并对他们进行了访谈.研究发现,撰写反思日志能够在一定程度上提高教师的反思意识和反思水平,但这并不是唯一的途径.培养教师的反思能力,首先要提高教师的反思意识,然后在条件允许的情况下,尝试公开化、集体性、开放性反思,这才是培养教师反思能力的有效途径.实施反思性的外语教师培养模式,有助于解决我国现阶段教师发展所存在的问题,切实提高外语教学的整体素质,从而最终推动教师专业化发展进程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜旭	中国农业大学烟台研究院人文学院	17	45	3.0	6.0