耳鸣学术研讨班互动式教学效果的评价

• 作者: 崔红 李明 王洪田
• 来源期刊: 中国耳鼻咽喉头颈外科
• 关键词: 耳鸣(Tinnitus) 心理学(Psychology) 教育,医学,继续(Education,Medical,Continuing) 临床工作能力(Clinical Competence) 医院,教学(Hospitals,Teaching) 耳鸣习服疗法(Tinnitus Retraining Therapy)
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 继续教育园地
• 页码范围: 389-391
• 页数: 3页
• 字数: 2886字
• 语种: 中文

摘要

为了提高耳鸣学术研讨班的教学效果和培训质量,我们在耳鸣学术研讨班中应用师生互动式、兴趣互动式、问题互动式和多媒体互动式教学模式,比较培训前后,学员回答耳鸣试卷的得分情况,对教学效果进行评价.7期227位学员,培训前耳鸣试卷得分39～73,平均47;培训后得分83～100,平均97;培训前后差异有统计学意义(t=32.456,P=0.00001).99.12％学员接受了耳鸣可治的观念,93.95％接受了耳鸣必须先找病因的观点,100％同意不再轻易下神经性耳鸣的诊断,90.75％认可适应和习惯是耳鸣对症治疗的重要目的,94.25％掌握了耳鸣习服疗法的适应证和禁忌证,100％认为耳鸣与心理问题密切地相关.耳鸣学术研讨班能够改变学员对耳鸣的错误认识,互动式教学有助于提高耳鸣学术研讨班培训质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔红	解放军总医院医学心理科	75	2180	27.0	45.0
2	李明	上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院耳鼻咽喉科	165	1360	20.0	32.0
3	王洪田	解放军总医院耳鼻咽喉头颈外科	61	481	9.0	20.0