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摘要:
“图形与几何”是小学数学的重要组成部分,与其相关的几何教学主要目标是发展空间观念。小学阶段几何知识的跨度比较大,因此教学目标是循序渐进的,由初步建立到发展提高,其教学方法也应该根据学生的年龄特征及认知水平有所变化。但是,小学阶段的几何教学常常要引导学生经历观察与操作、抽象与概括、想象与推理的过程,因此整个小学几何教学仍然有其共同的基本策略。
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几何定理
探究
教学策略
试谈初中几何教学的有效策略
数学学习
几何
思维
归纳
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 谈小学几何教学的基本策略
来源期刊 福建教育:小学版 学科 数学
关键词 几何教学 小学数学 组成部分 空间观念 几何知识 教学目标 年龄特征 教学方法
年,卷(期) 2013,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 55-55
页数 1页 分类号 O123.1
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1 陈茂兰 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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几何教学
小学数学
组成部分
空间观念
几何知识
教学目标
年龄特征
教学方法
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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