课堂教学中游戏对“小升初”学生英语单词内隐学习影响的实验研究

• 作者: 韩婧
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 内隐学习 外显学习 游戏教学 英语单词
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 实验报告
• 页码范围: 23-27
• 页数: 5页
• 字数: 4702字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.07.004

摘要

本文以河北省邢台市某小学六年级40名学生为研究对象,分为内隐与外显教学组和外显教学组,男女各半,运用定量分析的方法进行试验,对游戏条件下学生内隐学习和外显学习的成绩差异进行研究,并探讨了不同难度的学习材料对学生成绩的影响情况及其原因.研究表明游戏是儿童进行内隐学习的重要方式,而在英语单词的学习中,游戏对单词记忆有着重要作用,通过游戏这种内隐的学习方法,儿童的英语单词学习成绩获得显著提高.在简单英语单词材料的学习中,游戏的内隐学习优势并不明显;而在复杂英语单词材料的学习中,游戏的内隐学习效果显著.因此,笔者提出针对不同的学习材料,可以偏重使用不同的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩婧	四川师范大学教师教育学院	3	4	1.0	2.0