行走在理想和现实的夹缝之间

• 作者: 丁振刚
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生成绩 理想 学习习惯 学校评价 教学规律 社会因素 高压政策 死记硬背
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2013,（6）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G424.7

摘要

疲在身累在心．问问身边的师生吧？有多少学生能感受到学习的快乐？又有多少教师能享受到从教的幸福．固然，产生这种现象的原因有很多社会因素，但学校评价教师和学生方式方法的不科学、不合理在相当程度上侵蚀着师生的幸福和快乐．例如：甲教师让学生死记硬背并采取高压政策，但学生成绩却能短期见效；乙教师遵循教学规律培养学习学习方法和学习习惯，成绩可能需要长期见效．但学校评价却以半学期或者一学期学生几次考试的成绩来论英雄．结果可想而知，甲老师被认为教学优秀，在评优树先或者晋升职称方面给予种种优待．对乙老师却认为教学能力不好，轻者批评、重者改教别的学科．

作者信息

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1	丁振刚		7	0	0.0	0.0