中、英、美教师专业标准的比较与思考

• 作者: 许立新
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业标准 教师专业发展 比较研究
• 年，卷（期）: jsjyyj_2013,（7）
• 页码范围: 31-35
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2

摘要

通过对中、英、美三国教师专业标准的比较与分析可发现,规范与引领教师专业发展是我国教师专业标准的目标定位,师德为先是我国教师专业标准的特色追求,提升教师专业能力是我国教师专业标准的核心价值诉求。相对而言,我国教师专业标准具备一定程度的先进性和后发优势,以此为契机,进一步深化教师教育改革,将有助于实现我国教师教育的跨越式发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许立新	南京师范大学教师教育学院	26	75	5.0	8.0