试析《幼儿园教师专业标准（试行）》的专业化导向

• 作者: 何锋
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园教师 专业标准 专业化 专业发展
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2

摘要

专业化是《幼儿园教师专业标准（试行）》的核心导向。《标准》强调专业化导向的意义在于从理论和实践层面承认学前教育及幼儿园教师的专业性,运用标准规范并提升教师专业素质,促进教师自主专业发展,最终目的是提高学前教育的保教质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何锋	江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所	30	15	3.0	3.0