中学化学研究性学习指导过程中的系数与指数

• 作者: 黄峰
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 化学研究性学习 中学化学教学 指导过程 教育理论与实践 创新精神 实验科学 课程价值 教育要求
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

研究性学习是近年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题。随着教育理论研究和政策的推进，研究性学习以其日益凸显的适应时代发展的课程价值备受人们的关注和重视。上海二期课改强调了“以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育要求”，在课程设置中大力推进学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践、敢于创新、追求卓越。化学作为一门实验科学，对开展研究性学习有其得天独厚的优势，所以在中学化学教学中，除了教材实验外，教师还要结合本校学生的特点，开展一些研究性的实验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄峰		3	0	0.0	0.0