基于《幼儿园教师专业标准（试行）》的幼师生专业情意培养

• 作者: 孔宝刚 胡娟
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《幼儿园教师专业标准》 幼儿师范学校学生 专业情意
• 年，卷（期）: jsjyyj_2013,（7）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G65

摘要

《幼儿园教师专业标准（试行）》强调师德与专业态度是教师职业的基准线,对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。作为培养未来幼儿教师的摇篮,幼儿师范学校可能通过以下路径加强师范生专业情意的培养：注重职业规划,引领专业认知;注重情感培养,激发专业情意;注重教育实践,坚定专业信念;注重活动课程,提升专业道德。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡娟		17	15	3.0	3.0
2	孔宝刚		10	5	1.0	2.0