兰州市中学心理干预状况调查

• 作者: 姜竹青 罗钟伟 金燕
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 关键词: 兰州市 中学 心理干预 心理健康教育
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 儿童少年心理
• 页码范围: 409-412
• 页数: 4页
• 字数: 5971字
• 语种: 中文

摘要

目的 通过调查兰州市中学心理干预的基本状况,寻找影响兰州市中学心理干预效果的主要因素,并针对这些影响因素提出具体的应对措施与解决办法.方法 在兰州市105所中学中,以分层随机抽样方式抽取了70所中学的心理教师为调查对象,对兰州市中学心理干预的基本状况进行调查访谈.结果 ①在心理干预现状方面,在是否作过心理干预的专题研究与各年级是否均开设心理健康教育课两项上呈显著性差异(x2=13.770,P＜0.001)、(x2=11.558,P＜0.05),其它项目均无显著性差异；②在重视程度上,在是否配备专职心理教师、心理咨询室是否每日开放、心理咨询室的工作环境是否符合专业要求、是否为新生建立心理健康档案及是否经常进行全校性心理健康教育和讲座5项上呈显著性差异(x2=12.909,P＜0.001;x2=5.973,P＜0.05；x2=28.239,P＜0.001；x2=45.253,P＜0.001；x2=34.304,P＜0.001),其它项目均无显著性差异；③在师资队伍建设方面,在与能否经常参加专业培训两项上呈现显著差异(x2=10.500,P＜0.033；x2=19.250,P＜0.001),其它项目均无显著性差异；④在心理干预的基本形式方面,仅在认为学校领导重视心理干预项目上呈现显著性差异(x2=17.014,P＜0.001),其它项目均无显著性差异；⑤在对本校心理干预总体评价方面,均无显著性差异(x2=5.926,P＞0.05).结论 兰州市中学心理干预的基本状况不甚理想；师资队伍建设是提高兰州市中学心理干预质量的重要途径；心理干预的效果与学校管理者对心理干预的重视程度和支持有关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金燕	西北民族大学现代教育技术学院	13	43	3.0	6.0
2	罗钟伟		1	1	1.0	1.0
3	姜竹青		1	1	1.0	1.0