数学慢教育研究综述

• 作者: 孙朝仁 朱桂凤
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学慢教育 研究现状 研究特点 研究趋势
• 年，卷（期）: jsjyyj_2013,（7）
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G40-01

摘要

通过对薄弱初中数学教学现状调研发现,＂大容量、快节奏、高密度＂数学课堂催生了大批跟不上、听不懂、学不会的学生,建立慢教育教学观已成为一线教师的价值追求。近年来,学者们从慢教育内涵的界定,慢教育的艺术、因素分析以及实施策略,慢教育的教学案例等多个方面进行了有价值的探索与研究,为数学课程改革和课堂教学改革提供了很好的智力支撑。实践证明,在数学课堂践行慢化教育理念能让学生跟上、听懂、学会,实现知识有效生成的愿望。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙朝仁		27	18	2.0	4.0
2	朱桂凤		9	0	0.0	0.0