如何提高边疆少数民族高中生英语阅读理解能力——基于母语环境下的英语自主性阅读理解能力探析

• 作者: 王学忠
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 母语环境 边疆少小民族地区学生 中学英语 自主性阅读理解能力
• 年，卷（期）: 2013,（36）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 138-139
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 字数: 3157字
• 语种: 中文

摘要

英语阅读能力是中学英语教学大纲所要求培养的主要技能之一,也是基础教育阶段英语教学的重要目标之一.学生如果能把握好阅读这关键的一环,在考试中就可以获得较好的成绩.边疆地区少数民族学生的中小学英语自主性阅读理解能力还相当的弱,很多学生的阅读理解能力滞后,难以达到新课程的要求.本文就边疆地区少数民族学生(主要研究对象为:拉祜族、佤族、布朗族三种少小数民族)的中学英语自主性阅读理解的一般现象及难点进行分析与研究,并提出适当的解决对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王学忠		1	0	0.0	0.0