汇报式评课：一种有效的校本教研形式

• 作者: 孙天山
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 汇报式评课 校本教研 有效教学 专业成长
• 年，卷（期）: jsjyyj_2013,（7）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G622

摘要

作为一种有效的校本教研形式,汇报式评课从＂说、评、学、改＂等方面开展教学研讨活动,＂说＂是开展活动的基础,要说得清楚、说得完整;＂评＂是关键,要评得科学,评出特色,评出个性;＂学＂要学得真实、学到精髓;＂改＂要联系实际,改得彻底,改出实效。汇报式评课将不断提升教师的理论水平、实践能力和专业素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙天山		39	41	4.0	4.0