论视听说教学方法在儿童外语教学的运用

• 作者: 彭莹
• 来源期刊: 时代报告(下半月)
• 学科: 文学
• 关键词: 关键期假说 语言习得 视听法 听说法
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 90
• 分类号: H31
• 字数: 5208字
• 语种: 中文

摘要

在中国,儿童外语(尤指英语)教育受到越来越多的重视,国家投入相当多的资金和精力去发展儿童外语教育.儿童外语学习呈低龄化趋势.幼儿园开设了双语教学,小学也开设了英语课.因此,儿童外语教学受到普遍关注.然而,由于外语习得和母语习得的差异,教学方法的运用应当有所不同.教学方法的选择对外语教学的效果起到了十分关键的作用.一方面,它可以影响外语教学的质量;另一方面,它可以影响学习者的学习动机和兴趣.本文主要探讨视听法和听说法在儿童外语教学过程中的具体运用,旨在说明这两大教学方法对儿童外语教学的促进作用,从而有效地提高儿童外语教学的效率与质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭莹	武汉理工大学外语学院	4	8	2.0	2.0