“实验探究型”微课的设计与制作——以初中物理“校园托利拆利实验”微课为例

• 作者: 江焕华
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 实验探究 微课
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教学融合
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 字数: 4612字
• 语种: 中文

摘要

微课是一种新型的教学资源.探究性学习和实验研究对于学生创造性思维、动手能力的发展有着决定性的影响.本文以“校园托利拆利实验”为案例进行研究,提出“实验探究型”微课的设计策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江焕华		1	21	1.0	1.0