英语专业低年级本科生英语语流听辨困难因素探析

• 作者: 方岚 谭玲
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 英语听力教学 语流听辨 语音识别
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 高效英语教学
• 页码范围: 16-20,25
• 页数: 6页
• 字数: 5824字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.12.004

摘要

近年来,中国学习者对外语听力理解困难的解释主要集中在词汇、背景知识和听力策略上,这样的局面造成一种误解,许多教师认为只要教会学生听力策略就可以解决外语听力的困境.本文对广州地区某二本A类大学英语专业二年级25名学生的听写结果进行分析发现,在英语听力理解中,学习者存在着独立的语音识别困难,这并非由词汇和背景知识造成;语音识别错误是系统性语音知识欠缺的结果;语流变体的识别是中国学习者的主要听辨困难所在;部分语音识别错误与学习者发音失误密切相关;语音识别错误是个人化的.基于研究结果,本研究提出未来研究的方向和实施诊断教学的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭玲	广州大学外语学院	2	2	1.0	1.0
2	方岚	广州大学外语学院	11	35	2.0	5.0