高中英语写作中词块教学策略研究

• 作者: 王丽波
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 词块理论 词块教学 英语写作
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 基础英语教学
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 字数: 5569字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.12.002

摘要

词块是语言体系中一种具有特定语义的结构,以固定或半固定形式存在于短语、固定搭配、习惯用语和句型结构中.语言使用者在语言输入和输出过程中会频繁使用词块,有效地将词块应用于高中英语写作教学中将能解决学生在写作中遇到的常见问题,从而提高高中生的英语写作能力.本文通过对师生的问卷调查呈现了当下高中英语写作中词块教学存在的许多不足,并从获取词块、掌握词块和运用词块等方面阐述了高中英语词块教学的策略.最后以本校高二英语期末考试书面表达为例,抽取其中一篇典型的三档样文加以分析,指出其中错误,并应用词块知识对样文进行修改,以实例说明应如何将词块教学应用于高中英语写作来提升高中生英语写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽波		3	32	1.0	3.0