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践行行知思想精髓 抛砖数学探究课题
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摘要：
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向（陶语录）。主体性是新课标背景下课堂的核心和灵魂，在教学中要真正体现学生的主体性，就必须使认知过程是一个再创造的过程，使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中。
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文献信息
| 篇名 | 践行行知思想精髓 抛砖数学探究课题 | ||
| 来源期刊 | 重庆陶研文史 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 行知思想 自主探究 数学课题 | ||
| 年，卷（期） | zqtyws_2013,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 100-102 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
行知思想
自主探究
数学课题
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期刊影响力
重庆陶研文史
主办单位：
重庆市陶研文史委员会
重庆市育才中学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
重庆市谢家湾正街92号育才中学校内
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2649
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