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摘要:
特殊教育学校的教育对象,是一群在智力、听力和视力等方面存在一种或多重残疾的孩子。生理上不同类型和不同程度的障碍,导致了他们对各类认知信息获取渠道的单一和贫乏。从而使他们对安全知识的获取能力和自护自救能力的形成与提高造成了极大障碍。这一客观现状,给寄宿制特殊教育学校安全管理带来了极大困难和严峻挑战。
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篇名 全员防范,人人尽责邹平特教校结牢校园安全管理天网
来源期刊 基础教育改革动态 学科 教育
关键词 学校安全管理 特殊教育学校 防范 全员 校园 特教 尽责 信息获取渠道
年,卷(期) 2013,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33-35
页数 3页 分类号 G571.2
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1 王鹏 1 0 0.0 0.0
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学校安全管理
特殊教育学校
防范
全员
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期刊影响力
基础教育改革动态
半月刊
北京大兴国家高级教育行政学院教育管理杂志
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