我们能从英国“新历史科”中学到什么——以英国教学设计“工业革命:行为与反应”为例

• 作者: 陈宏之
• 来源期刊: 历史教学（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 英国"新历史科" 工业革命 教学设计 启示
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 他山之石
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

一、引言 在2012年伦敦奥运会的开幕式表演中,英国工业革命那一幕,就像一场逼真写实的历史情景剧,给我们留下了深刻印象,这也是英国在世界文明历程中留下的最为浓墨重彩的一笔.正如开幕式导演丹尼·博伊尔所言:"有的国家的革命改变了自己的国度,但我们英国人的革命,却深刻改变了这个世界."那么在课堂教学中,英国人自己又是如何讲授"工业革命"那段复杂的历史呢?在赵亚夫、唐云波主编的《国外历史教育文献选读》(以下简称《选读》)一书当中,收录了一节以"工业革命:行为与反应"①为题的英国教学设计案例,②笔者欲以英国的这一教学案例作为切口,从中管窥英国"新历史科"所能带给我们的具体启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宏之		4	3	1.0	1.0