简约课堂环节 提高教学效益

• 作者: 兰文生
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 简约 课堂环节 教学效益 教学环节 数学课堂 教学情境 教学手段 教学语言
• 年，卷（期）: xzllb_2013,（3）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

数学课堂的最高境界应该是＂简约而不简单＂,简约是一种境界、一种韵味,简约背后是大气、精要、深刻、透彻、智慧,也是超越。简洁的教学情境,简约的教学环节,简易的教学手段,简明的教学语言,无不折射出教师精湛的教学技术、深刻的教学思想。教学环节是多好,还是少好？我认为教学环节不宜多,因为环节多了容易散,而不容易＂透＂。归纳起来,课堂教学大体需要三个环节：导入、探究、练习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰文生	福建龙岩市武平县武东中心学校	1	0	0.0	0.0