适合教师的个性化专业发展方式

• 作者: 史静寰 王振权
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 个性化专业发展 “生长型”专业发展
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 35-39
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

个性化专业发展基于为每一个教师提供适合的专业发展方式及理念,立足于个性化的教师教育方式,思考和实践从“需求导向”出发,以适合教师自身专业发展的方式,引导和满足教师多样化专业发展的要求,探索“轻负担、高质量、可持续”的“生长型”专业发展新路,通过个性化的专业引领,帮助每一位教师自主建构并实现从“实践者-行动研究者-专业领导者”的角色转型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史静寰	清华大学教育研究院	65	1432	20.0	37.0
2	王振权	清华大学教育研究院	8	10	2.0	3.0