大学生英语写作思维能力系统培养模式探究

• 作者: 张翠萍
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 英语写作 思维能力 系统培养模式 篇章思维能力
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 高校英语教学
• 页码范围: 17-22
• 页数: 6页
• 字数: 7199字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.10.004

摘要

本文基于北京一所高校的大学英语写作课程设计大纲、其自编的写作教材和该校教务处近期的课程评估结果,从课程设计的角度,探究大学生英语写作思维能力的系统培养模式,包括课程的理论依据、课程内容和评估方式等.研究结果表明,英语写作思维能力的系统培养需要综合性理论的支撑,包括社会文化理论中的“临近发展区”论、二语习得研究中的互动假说、学科英语教学和过程-体裁教学理念的融合.其培养模式可以概括为“以可理解性英语语言为工具、以学科理论输入和分析性阅读为基础、以过程-体裁为纲、由教师和同伴指导的互动英语思维训练”,其中培养重点为语言基本功和篇章构思能力.该研究对大学英语写作课程建设具有借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张翠萍	北京师范大学外文学院	5	31	3.0	5.0