加强策略指导注重科学回顾--例谈牛津小学英语高年级语篇的有效背诵

• 作者: 姬宏进
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 牛津小学英语 策略指导 高年级 背诵 语篇 科学 语言材料 语言能力
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。其实，任何一种语言能力的形成都离不开语言材料大量、有效的输入与积累，学习英语更是如此。可现实是，我们的学生认为背书难，怕背书。那么，怎么改变这种现状？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姬宏进	江苏宝应县黄塍镇中心小学	5	0	0.0	0.0