情理社会视角下教育政策执行的表现形态与特征研究

• 作者: 李炳珊
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 情理社会 教育政策 政策执行
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: G40-011.8
• 语种: 中文

摘要

在市场经济背景下,我国现阶段仍然具有情理社会的主要特征.我国情理社会背景下教育政策执行的情况可以分为合规则型、情理兼顾型、利益照顾型等类型,并表现出一些特征,如人情攻势导致政策执行遭遇隐性困难,公务权力私人化使得政策执行走“变通”路线,政策执行在照顾一部分人的同时也会剥夺另一部分人应得的利益.在情理社会背景下,地方政府应对中央政府教育政策的方式有多种,教育政策执行者是在多方力量的冲突、博弈和妥协中构筑微妙的平衡.在情理社会中,教育政策执行容易走中庸路线,政策执行者会兼顾人情关系,或多或少地执行有关教育政策的精神,从而使政策执行比契约社会复杂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李炳珊	华中科技大学教育科学研究院	2	0	0.0	0.0