教师课程领导的内涵、领域与愿景

• 作者: 李学 贺连学
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师课程领导 内涵 领域 愿景
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 1-3,14
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

教师课程领导是教师在自身专业领域内与相关人员围绕课程制定、实施与评价等事务中的人、事、物协调而平等合作、对话的过程.推动教师课程领导对落实三级课程管理体制、提高教师专业能力、促进课程内容变革具有重要意义,具体包括专业知识领导、课堂组织调控和课程效果评价三个主要领域.形成课程领导的民主氛围、完善教师课程领导的机制及提升教师课程领导的能力是落实课程领导要求的主要愿景.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李学		74	221	8.0	12.0