大班环境下区分性数学教学初探

• 作者: 程香
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 区分性 数学教学 大班环境
• 年，卷（期）: jsjyyj_2013,（8）
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

区分性教学是指教师充分认识学生的差异和需求,考量学生的特质、兴趣、能力、学习准确度、学习风格、思维方式、表达方式及情意需求层次后进行的设计与教学。大班环境下进行区分性数学教学,要区分教学对象,让课堂更具有针对性,并根据教学对象与内容的特点,设定区分性教学目标,让目标更具有实效性。针对不同课型的特点,教学方式也要区分性地使用,从而使课堂更具有灵动性。评价手段的区分性运用,能增强评价的激励效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程香		9	1	1.0	1.0