区域教研活动“走向个性化＂的实践——以“盘活读写资源”专题研讨为例

• 作者: 施青濒
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教研活动 专题研讨 个性化 资源 读写 盘活 实践 学科特征
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

在新课程背景下，区级层面的教研活动以什么抓手来有效切入，以什么途径来引领研修，以什么内容来提升教研活动的实效？应对这些问题的教育策略是教研活动走向个性化。走向个性化，代表教研活动的内容是源干教学的亟待探讨的个别化“小专题”“小课题”，如反映学科特征、学科共性的系列话题。本期，我们向读者介绍“盘活读写资源”这一小专题研讨，以小见大地反映区域教研活动的个性化探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施青濒		19	21	2.0	4.0