从语用角度探寻略读课文教学新策略

• 作者: 张伟
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 工学
• 关键词: 教学 语用 课程标准 语言文字 义务教育 文化修养 实践性课程 文本内容
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: TP391

摘要

在人教版高年级教材每一单元组的精读课文后，编者都会安排一定量的略读课文。许多教师教学这些课文时，总是以感悟文章情感或了解文本内容为主。我认为，这样的教学并没有完全达到教材的编排目的。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张伟	闽清县池园镇中心小学	7	2	1.0	1.0