基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 了解注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童抑郁情绪检出率,比较伴与不伴抑郁情绪的ADHD儿童的临床症状.方法 取儿童精神科门诊9~14岁ADHD儿童66名(男57、女9),用儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)、儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)和儿童行为量表(CBCL)进行评定,并按照DSRSC评分是否达到或高于划界分把ADHD儿童分为伴与不伴抑郁情绪两组.结果 ADHD儿童中18人DSRSC评分达到或高于划界分,抑郁情绪检出率为27.3%,CBCL评定显示退缩、焦虑/抑郁、社交问题、注意问题、攻击性行为、内化性行为问题和行为问题总分伴抑郁情绪组显著高于不伴抑郁情绪组,SCARED评定显示躯体/惊恐、广泛性焦虑、学校恐怖3个因子分和焦虑总分伴抑郁组显著高于不伴抑郁组.结论 ADHD儿童抑郁情绪检出率较高,伴抑郁的ADHD比单纯ADHD儿童有更多的行为问题,情绪问题更严重.
推荐文章
伴与不伴 ADHD的多发性抽动患儿静态平衡功能研究
多发性抽动障碍
注意缺陷多动障碍
稳定性系数
静态平衡
临床研究
伴与不伴学习困难的注意缺陷多动障碍儿童脑α波竞争图特点
注意力缺陷障碍伴多动
学习障碍
α节律
伴过敏性疾病 ADHD儿童自我意识与家庭环境分析
儿童
注意缺陷多动障碍
哮喘
过敏性疾病
自我意识
家庭特征
冠心病伴焦虑抑郁患者的临床特点研究
冠心病
焦虑
抑郁
症状自评量表
躯体型障碍
双心医学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 伴与不伴抑郁情绪的ADHD儿童的临床症状初步研究
来源期刊 南昌大学学报(医学版) 学科 医学
关键词 儿童 注意缺陷多动障碍 抑郁情绪 共病
年,卷(期) 2013,(12) 所属期刊栏目 临床医学
研究方向 页码范围 26-29
页数 4页 分类号 R749.4
字数 3078字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 苏林雁 中南大学湘雅二医院精神卫生研究所儿童心理中心 230 3636 31.0 50.0
2 王洪 中南大学湘雅二医院精神卫生研究所儿童心理中心 15 46 4.0 6.0
3 丁香平 江西省妇幼保健院新生儿科 25 166 7.0 11.0
4 李晓萍 江西省妇幼保健院新生儿科 13 43 4.0 5.0
5 黄广文 中南大学湘雅二医院精神卫生研究所儿童心理中心 8 80 6.0 8.0
6 曹枫林 中南大学湘雅二医院精神卫生研究所儿童心理中心 13 357 11.0 13.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (17)
共引文献  (283)
参考文献  (12)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (15)
二级引证文献  (1)
1981(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1987(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
1991(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1993(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1996(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1997(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
1998(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
1999(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2000(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2002(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
2003(4)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(2)
2005(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2006(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2013(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2017(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2019(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
儿童
注意缺陷多动障碍
抑郁情绪
共病
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
南昌大学学报(医学版)
双月刊
2095-4727
36-1323/R
大16开
江西省南昌市南京东路235号南昌大学期刊社
44-120
1956
chi
出版文献量(篇)
7654
总下载数(次)
4
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导