分段式案例教学法在中医基础理论课的实践调查

• 作者: 夏丽娜 罗再琼 马晖
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方法 案例式教学 中医基础理论
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 39-40,68
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2138字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2013.06.222

摘要

为实现中医基础理论与临床实践的早期结合,提高中医基础理论教学质量,实施分段式案例教学改革.提出了按照教学内容和进程,采用分段式案例教学方法,即在课程早期绪论介绍古今名著、名医的故事和典型的病案,以激发学习兴趣和动力;课程中期的哲学基础和藏象等阶段,通过对案例的讲解分析,引导学生中医思维的转换,初步培养中医素质;课程后期运用案例讨论中的师生互动,实现从理论到实践的转化,再从实践到理论的提升.实践表明分段式案例教学法,体现了中医特有的实践教学模式,使学生早期接触病案,初步培养了学生应用知识的能力,提高了教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏丽娜	成都中医药大学基础医学院	74	189	8.0	11.0
2	罗再琼	成都中医药大学基础医学院	31	204	7.0	14.0
3	马晖	成都中医药大学基础医学院	25	236	8.0	15.0