语块教学提高学生英语口语水平的实验研究

• 作者: 李育
• 来源期刊: 教育理论与实践.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 语块 语块教学 英语口语水平 学生
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0

摘要

语块作为一种多词组的语言现象，集词法、句法、语用功能于一身，在话语交际中起着重要的作用。把语块教学理论运用于课堂教学实践，旨在探索语块教学的具体方法，并验证其提高学生英语口语水平的有效性。研究结果显示，语块教学使学生的词汇量增大，语用能力增强，口语水平得到显著提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李育	山西大学工程学院基础部	6	2	1.0	1.0