小学数学教材习题的开发策略

• 作者: 杨惠娟
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教材习题 二度开发 小学数学 结合教学 全面和谐发展 主观能动性 生活实际 习题功能
• 年，卷（期）: xxsxjy_2013,（6）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教材习题的开发主要指的是教师发挥教学的主观能动性，结合教学使用的实际情况，特别是联系学生生活实际和学习实际，对教材习题适当进行凋整、重组、活化、拓展和必要的补充等教法处理，促进教材习题功能发挥的最大化，推动学生数学素质的全面和谐发展。这种开发是指基于接受、保留和依循教材，进行教学使用之下的适当选择、补充等教法调整性开发，也可称之为“二度开发”。教材习题开发主要有以下一些策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨惠娟		17	0	0.0	0.0