短文分析教学中的“牵”与“放”

• 作者: 宋红宇
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 思维能力 小学生 语文知识 阅读能力
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2013,（4）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

由于小学生的语文知识少，生活阅历浅，思维能力弱，在短文分析理解过程中，经常会出现偏差。在小学阶段要帮助学生提高分析课文的能力，教学中就要适当采取“牵”和“放”的策略，促进学生整体阅读能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋红宇		2	3	1.0	1.0