谨防过度形式化提升教学有效性

• 作者: 罗振兴
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂教学 过度 教学形式 课程改革 教学手段 教学实践
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: TB852.1

摘要

本轮课程改革启动以来，广大教师围绕如何提高课堂教学实效进行了积极探讨，使得课堂教学形式生动活泼，教学手段精彩纷呈。然而，过度追求形式化导致教学低效、无效甚至负效的现象常常出现在教育教学实践中。笔者围绕课堂教学中某些教学形式、手段如何服务于课堂教学，谈谈粗浅看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗振兴	福州教育学院附属第二小学	7	0	0.0	0.0