主体与主线并力——语文教学的收放艺术

• 作者: 郑春
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 主线教学 自主学习
• 年，卷（期）: jsjyyj_2013,（9）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

一堂成功的语文课,既要放得开,又要收得拢,而教学主线的建构是收放自如的策略之一。主线教学中只要把握好自主学习与主线建构之间的平衡,文本核心价值与学生独特体验之间的平衡,就既可以放开手脚,让学生见仁见智,自主学习,又可以适度收拢,不放纵茫然无绪的自由,让学生在＂自由＂与＂规则＂之间实实在在地行走,让＂主体＂借助＂主线＂扎扎实实地前行。

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1	郑春		3	0	0.0	0.0